一次在学校里讲座，有学生家长找到我，说她的孩子本来老实巴交学习好，但最近几天却突然变坏了：放学很晚才回家，但不是在学校里学习，而是到一些娱乐场所玩；更奇怪的是，她的孩子本来不太会说话，也就是嘴巴有点笨，可现在却一反常态，能说会道。

　　看到家长焦急的表情，我脱口而出：“你的孩子很可能交了新朋友，而且是他感兴趣的新朋友。”那个家长愣怔了一下，用不理解的眼光看着我，沉吟了一会儿，似乎有些明白。我说：“但你不要太急切，也不要问你的孩子，而是不动声色地去观察……”

　　几天之后，那个家长又找到我，激动地说：“你真是神了，说得太准确了，我的孩子真就交了新朋友。但不是什么朋友，而是个小坏蛋，几天就把我孩子带坏了……”

　　我笑着说：“你先不要说人家的孩子是小坏蛋，那可能只是个顽皮爱玩的孩子而已。但那个孩子也有优点，仅仅几天，都能把你不爱说话的孩子变得健谈了。

　　那个家长尴尬地笑了，说：“真得感谢你，否则永远不会注意孩子交朋友的危险性。”我纠正说：“不是危险性，而是重要性。”最后，家长又说了一大堆感谢的话，最多的感谢还是说我“神了”。

　　其实我并非“神了”，而是曾经创作一部长篇小说《未到犯罪年龄》时，与诸多孩子接触，突然发现，对孩子影响最大的不是家长，也不是老师，而是他周围同龄的孩子。几乎所有的孩子都有这样的习惯：愿意与他感兴趣的朋友交往，而只要交往到感兴趣的朋友，就会迅速地模仿和学习对方。问题是，这些容易让孩子感兴趣的朋友，很多是顽皮、调皮甚而有点滑头的孩子，这样的孩子特别有吸引力。我估计了一下，一般情况来看，与老实诚实和学习好的孩子交朋友的几率，大概不到百分之二十；与有“吸引力”的顽皮孩子交朋友的几率，却能达到百分之八十。坦率地说，家长无论怎样防范，有时挡也挡不住。更关键的是，孩子出现“异常”时，一般家长只是在另外方面找原因，而很少想到孩子周围的朋友。

　　朋友们在一起营造的环境相当重要，包括成年人的朋友圈。只要看到一个人交往什么样的朋友，你就会预测出这个人的品性、志趣。成年人世界观已经形成，孩子们却不然，朋友圈对他的影响往往是久远甚而是决定性的。

　　为此，一些家长非常愤怒，他们总认为他们的孩子是好孩子，只是不慎交往了“坏朋友”，被别家的“坏孩子”带坏了。在我采访中，很多家长都有这样的愤怒。那么，“坏孩子”是谁家的？我们常常以自我为中心，有谁愿意承认或敢承认他自己的孩子是“坏孩子”？

　　我一个朋友的孩子，确实有点鬼头鬼脑，可以说是个鬼心眼多的小家伙。在学校里“闹事儿”之后，老师从来都抓不到他。而老师对我说，他们不恨那些闹事儿的孩子，因为那些孩子虽然调皮，但头脑单纯简单，容易被一些“坏孩子”引诱上钩。言外之意，我朋友的孩子是“坏孩子”，老师甚至加重语气说：“这个孩子的心眼儿歪，挑拨同学打架，他却躲在一旁看热闹。”

　　问题是，我这个朋友却是个敦厚的好人，怎么会有这么个“心眼儿歪”的孩子？这令我大惑不解。一次与他坐在一起，我就委婉地说到他孩子的“毛病”。没想到这个敦厚朋友却大怒，说他的孩子“绝对正派正直正确，而且还经常受欺负”。看到我笑了，他顿了一下说：“我的孩子如果确实有点毛病，也是被别人的孩子教唆坏的！”说着，他竟然列举出几个“坏孩子”的名字。这几个孩子我都熟悉，这些他嘴里的所谓“坏孩子”，其实并不坏。

　　于是，就可以从正反两方面来理解这个例子——也许你的孩子确实老实诚实，被一些调皮的孩子“带坏了”；但也许你的孩子并不是“省油的灯”，能影响人家的孩子，这就更是个关键问题。所以，你一定要“盯”住你孩子交什么样的朋友。不仅仅是“关注”，而且是“盯”。你的孩子交往一个好朋友，就会受到好的影响；交往了一个调皮的朋友，也会跟着调皮——但请你不要太气愤，应该反问一下自己：为什么你的孩子不与好孩子交往，而愿意交往调皮的朋友？为什么人家有的孩子，无论接触多么“有意思的”调皮孩子，始终能保持自律呢？

　　总之，不管是谁影响谁，孩子的“朋友群”是相当有影响力的。这个影响力绝对超过家长喋喋不休的叨叨，更超过老师刻板严厉的教育。所以，一定要紧紧地“盯”住——孩子交往什么样的朋友。（邓 刚）