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著名作家王蒙在《人民日报》发表《办气韵生动的副刊》,以“气韵生动”四字期许报纸副刊,探讨报纸副刊的文化价值,引发文坛与读者广泛关注与共鸣。前几日,《光明日报》头版接连探讨副刊,以示启迪;文艺版也推出相关文章,让读者了解作家眼中的副刊。今日,我们继续刊登《光明日报》头版谈副刊文章,以期让大家对副刊有更新的认识和更深的体悟。
副刊,绝非报纸版面的“补白”
殷 燕 召
在深化主流媒体系统性变革中,副刊得到了越来越多有识之士的重视。
中国的报纸副刊诞生至今,已走过100多年的历程。100多年间,副刊,绝非报纸版面的“补白”。翻开那些泛黄的报纸,鲁迅在《晨报》副刊上发表的小说,郭沫若在《学灯》副刊上发表的新诗作品,顾颉刚在《京报》副刊上发表的学术随笔……无不是启迪思想、传播文化的精神食粮。
报纸副刊犹如一座宝山,穿行其中,新闻史、文学史、思想史、文化史、文献史等领域的诸多“奇珍异宝”,琳琅满目,美不胜收。那思想中闪烁的光芒,那文字里跃动的生命,那笔墨间饱含的渴求,如今读来仍动人如初。
百年以来,社会发展、媒介环境的变化如沧海桑田。报纸副刊始终是文艺创作的重要平台,是文艺发展的重要助力。
光明日报高度重视副刊工作,创刊初期的4个版中,专门设立一个副刊版,茅盾撰文《颂“朝阳”》热情祝贺;1952年,刊发了巴金的散文《我们会见了彭德怀司令员》,抒发了对志愿军将士的敬佩与赞美;蒋子龙在报纸上发表了大量的文学作品,曾撰文说光明日报是他创作生涯中的“贵人”。
报纸副刊是文学新人的摇篮,一如萧乾所说,多少后来成为大作家的,都是先经过向报纸副刊投稿起步的;是知名作家的园地,近代以来的著名作家,几乎都是报纸副刊上的常客,藉此进行文艺创作。
报纸副刊,提高了人们的文化修养,塑造了阅读的人文趣味,化育了社会的风气人心。因此,报纸副刊是精神文明建设的重要阵地。
当下,人们习惯于依托手机终端接受信息,报纸副刊还能否保持生命力、增强影响力?答案是肯定的。
相对于轻量化的快推送,副刊恰恰重一些,多了些沉淀中的咀嚼;相对于碎片化的散阅读,副刊恰恰整一些,多了些全貌中的思考;相对于可视化的动传播,副刊恰恰缓一些,多了些理性中的蕴藉。这些差异,符合读者阅读的多样需求,也是副刊发展的文化定力。
(源自《光明日报》2026年10月15日头版)

副刊文章要平易、畅晓、生动
陈 世 旭
从小喜欢看报纸副刊,尤其喜欢看那些平易、畅晓、生动的文章。
平易,就是读得懂。明末清初的李渔参透古今文章要义,提出“一气如话”,认为写文章该像平时说话一样。学者启功先生有副联语说“行文简浅显”,意思也是用浅显的语言去表达深刻的思想。最朴实的东西,往往才最具生命力。好文章如同聊天,一是一、二是二,说得实在,听着熨帖。平白如话,深入浅出,最容易深入人心。朴素似乎意味着简单,可细细品读,会发现它并不简单。
事实上,写得明晰,比写得华美更加困难。炫酷、掉书袋、卖弄才华,只能让人敬而远之。文章不是板着脸训人,更不是居高临下指手画脚。平等待人,字里行间透着亲切,就像老友闲谈,不紧不慢,句句说到心坎上,自然就中听。端着一副教师爷的架势,没准人家翻个白眼就走了。
好的副刊文章,恰恰是“说人话、讲人事、通人情”,话是大家能听懂的话,事是大家身边的事,情是人人心里都有的情。有了这三条,再朴素的文章,也自有它的分量。
畅晓,就是观点鲜明。提倡什么、反对什么,肯定什么、否定什么,清清楚楚。如果含糊其词、模棱两可、似是而非,别人不知道你到底想说什么,重点在哪里,就会一头雾水。大道至简,真正的明白人,从来不屑于用艰涩的文字吓唬读者。多实事,少空谈,不做过多的修饰。把自己放低,把道理说清楚。天下文章,自来是让人读的,不是让人猜的。报纸副刊更是如此。观点鲜明,说理通透,文章才能立得住。
生动,就是文章气韵。有人以为,朴素的语言没有文采,谈不上审美价值,殊不知乍看平淡无奇、实则内里波澜起伏,才是语言运用的高境界。生动不是堆砌形容词,而是真性情。动人的文章,总是先打动了自己,再去打动别人。
文章的鲜活在生动。同一句话,可以干巴巴地说得味同嚼蜡,也可以鲜亮亮地说得活蹦乱跳。生动,就是把抽象的道理,变成可见的画面、可听的声音、可闻的味道。某种程度上,读者不是听你讲道理,而像是跟着你过日子,日子过明白了,道理自然就懂了。
平易、畅晓、生动,是好文章的三个特征。放下身段,好好说话;是非鲜明,把话说透;真情实感,毫无保留,文章做到了这三样,自然就有人愿意读、读了记得住、记住了还会反复思考。
总之,副刊文章,先让人看懂,再让人回味;先接地气,再谈格调。越是放得下身段的文章,越能走进人心里。报纸副刊,多些烟火气,是它最该有的模样。
愿报纸副刊多一些这样的文章:像说话一样平易,像旗帜一样鲜明,像清泉一样流进人心。
(源自《光明日报》2026年10月19日头版,作者系江西省文联、作协原主席)

监制 / 胡小华
主编 / 刘建林
责编 / 任占华
校对 / 滕跃升
